В школу вернется дисциплина: Минпросвещение запускает «оценку за поведение» по всей России

Оценка за поведение появится во всех российских школах не с 1 сентября этого года, а с 1 сентября 2026 года — такой срок обозначило Минпросвещения в проекте приказа по итогам пилота в шести регионах. Сейчас в школах ЛНР, Мордовии, Чечни, а также Новгородской, Ярославской и Тульской областей уже идет эксперимент, запущенный с 1 сентября, и именно его результаты станут основанием для окончательного решения.

Минпросвещения подготовило изменения в порядок организации образовательной деятельности, где впервые черным по белому прописано право школ выставлять отдельную оценку за поведение наряду с обычными отметками по предметам. В пояснениях к документу указано, что речь идет о контроле за соблюдением правил внутреннего распорядка, дисциплины на уроках и общих норм поведения в школе, а фиксироваться это может именно через специальную поведенческую отметку. По замыслу ведомства, новая оценка должна помочь формировать у детей «сознательную дисциплину» и более прогнозируемый климат в классах, а не превратиться в инструмент давления.

Эксперимент начался с 1 сентября в школах шести регионов: ЛНР, Мордовии, Чечни, Новгородской, Ярославской и Тульской областей. В пилот попали около 80–90 школ, причем участие было добровольным — администрации сами подавали заявки и определяли, готовы ли педагоги и родители к такому формату. В ряде школ отметки за поведение выставляют только для средней ступени, в других захватили диапазон с 1 по 8 классы, что позволит сравнить, как система работает с младшими и более старшими учениками.

Механика оценивания сейчас не единая: школам в пилоте дали право самим выбрать модель — двухуровневую («зачтено/не зачтено»), трехуровневую (условно «хорошо/удовлетворительно/неудовлетворительно») или более детализированную пятиуровневую шкалу. Решение об отметке за поведение принимает классный руководитель, но с учетом мнения других учителей и администрации школы, чтобы снизить риск субъективности и конфликтов. В качестве ключевых критериев обсуждаются старательность, соблюдение дисциплины, уважение к одноклассникам и педагогам, участие в жизни класса, а также отсутствие грубых нарушений — от систематических опозданий до агрессивного поведения.

По оценке Минпросвещения, первые опросы в пилотных школах показывают, что значительная часть учеников восприняла идею нейтрально или положительно, особенно там, где система сразу объяснена прозрачно и без «карательного» оттенка. Учителя отмечают, что отдельная графа за поведение помогает системно фиксировать динамику: кто стал спокойнее на уроках, кто перестал срываться на конфликты, кому нужна дополнительная работа с психологом или социальным педагогом. «Педагоги получили возможность более детально отслеживать воспитательные результаты каждого ребенка и точечно корректировать работу, а не реагировать только на острые инциденты», — передает позицию экспертов профильный институт, участвующий в анализе пилота.

При этом единых позитивных оценок инициативы нет: часть педагогического сообщества прямо говорит, что оценка за поведение не решит автоматически проблему буллинга, агрессии и перегрузок в школах. В профсоюзе «Учитель» подчеркивают, что формальные отметки могут плохо работать без кадрового усиления, психологов и понятных правил реагирования на конфликты, которые уже внедряются отдельными документами Минпросвещения. Скепсис связан и с тем, что новая строка в журнале добавляет нагрузку на классных руководителей: оценку нужно аргументировать, обсуждать с родителями, фиксировать в документах.

Сейчас ведомство закладывает следующий график: пилот в шести регионах продолжится до завершения учебного года, после чего результаты обсудят с учителями, родителями и экспертами. К весне 2026 года планируется принять окончательное решение о формате и обязательности оценки за поведение, а к 1 сентября 2026 года нововведение должно заработать уже во всех школах страны, если проект приказа будет утвержден без серьезных правок. Обсуждается, чтобы такая отметка имела сопоставимый вес с предметными — не только для «картинки» в журнале, но и с возможным влиянием на аттестацию и индивидуальные рекомендации по дальнейшему обучению.

Для родителей и учеников это означает, что в ближайший год в большинстве регионов ничего кардинально не изменится, но к 2026 году школам придется выстроить прозрачные правила поведения и подробно объяснить, за что именно ставится та или иная оценка. Уже сейчас имеет смысл следить за решениями региональных министерств образования: некоторые субъекты могут начать собственные пилоты или заранее внедрять элементы новой системы, опираясь на федеральные рекомендации. Чем понятнее и конкретнее будут критерии, тем меньше риск, что оценка за поведение превратится в формальность или в инструмент личных конфликтов между учителями, детьми и родителями.

Что еще стоит узнать:

• Узбек объяснил, почему русских в его стране недолюбливают и как они там воспринимаются на самом деле
• Решение принято: россиян массово переведут на трехдневную рабочую неделю – работать больше не придется
• В двух домах в Новочебоксарске отключат отопление и ограничат подачу горячей воды
• Новочебоксарка выиграла суд с "Почтой России" за потерянное письмо
• Египет: Сотрудник отеля раскрыл секрет, что происходит с остатками еды на шведском столе